Пловдив
BGN
{D11C4476-4913-4D04-812F-464ECE57B4F4}
15
BG
Е-списание "Образование и развитие" ISSN 2603-3577
24.788209
42.148890
Телефони за контакт:
България, Пловдив
Електронно списание Образование и развитие"
Цена от:
до:
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ЕТНОКУЛТУРНИ АСПЕКТИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЧЕТЕНЕТО СЪС SCRATCH В ТРЕТИ КЛАС
Светлана Г. Борукова
ОУ „Отец Паисий“, село Стряма
(1 - 6)
 Българският език според конституцията е официален език в Република България. На български език се провежда обучението в училище. Това е езикът на институциите, на средствата за масово осведомяване. Най-често това е език на професията, практикувана от индивида в обществото. Това е език на междуличностните и междукултурните контакти между различни етноси в България. Овладяването на официалния език е условие, без което не може да се осъществи интегрирането на учениците с различен етнически произход в обществото, тяхното пълноценно интелектуално и емоционално развитие като личности. Свидетели сме на един интензивен процес на модернизация на общественото развитие, основан на идеята за целостта и независимостта на света. Демократизирането и хуманизирането на обществото изисква да се положат максимални усилия за даване на равен шанс на всяко дете за качествено обучение и пълноценно развитие. Ето защо овладяването на българския език от деца билингви е основната цел на учителите, които ги обучават. С тази трудна задача – социализирането и успешното обучение на учениците, растящи в двуезична среда, важна роля имат учителите. CC36ECD771D1-0984-2AFB-238D49E99B9A
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЕН ПРОДУКТ ПО ЛИТЕРАТУРА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ В 7. КЛАС
Евелина Николаева Пиперова
СУ „Георги Бенковски“ – гр. Пазарджик
(7 - 16)
В настоящата статия се разглежда резултатът от проведено изследване – използване на дигитални карти по литература в 6. клас за повишаване на резултатите на НВО по БЕЛ в 7. клас. Това е един опит да се докаже, че новото поколение ученици имат необходимост от дигитализация в образованието, която от своя страна води до повишаване на резултатите на изпити. CAF5CA837F6E-F8C4-BB70-5D53FD3E7ABD
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ДИАГНОСТИКА НА СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Мирослава С. Драгославова
ОУ „Тодор Каблешков“, гр. Пловдив
(17 - 26)
В съвременния динамичен, технологичен и бързо дигитализиращ се свят развитието на социално-емоционални умения става все по-необходимо и важно за изграждането на пълноценни, адаптивни и успешни личности. Ефективното общуване, работата в екип, сътрудничеството, съпричастността, отговорността и компетентностите в сферата на вземането на решения са в основата на днешната образователна концепция. От съвременния ученик се очаква да бъде мотивиран, да си поставя цели и да работи за постигането им, да разбира потребностите и емоциите си, да бъде креативен, да отчита чуждата гледна точка, да уважава себе си и другите, да управлява вниманието си, да идентифицира проблеми и самостоятелно да се справя с тях. Ето защо формирането на социално-емоционални умения още в училище се превръща в обективна необходимост, не по-маловажна от придобиването на академични знания. Настоящата статия представя изследване на социално-емоционалните компетентности на ученици в начален етап на основното образование, като резултат от едногодишна успешна практика, приложена в училище чрез иновативен предмет „Аз и другите“. AD784C1895BA-3CE4-8831-3497106E57E1
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
КАК ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ И ПОХВАТИ АКТИВИЗИРАТ ТВОРЧЕСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА УЧЕНИЦИТЕ НА ЗАНЯТИЯ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА, ИЛИ МОЗЪЧНА АТАКА ЗА СПАСЯВАНЕ НА БЕДСТВАЩИ ХОРА
Наталия Иванова Мацева
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(27 - 35)
Статията разглежда значението на интерактивните методи и похвати при обучението за активизиране познавателната активност на учениците. Като креативен начин за работа в група на занятия по български език и литература в 5. клас е представен методът мозъчна атака, който влияе положително върху инициативността, уменията за толерантно общуване, изслушването на мнения и приемането на чужди аргументи. B2F08F4363F4-95C4-E9F1-FE0C0CF17E97
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ИЗПОЛЗВАНЕ НА МИСЛОВНИ КАРТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ЛИТЕРАТУРА В VII КЛАС
Радостина В. Чолакова
СУ „Васил Левски“, гр. Ардино
(36 - 45)
В статията се разглежда проблемът за подобряване мотивацията на учениците за участие в учебна дейност с цел повишаване на тяхната успеваемост. Поставен е въпросът за интерактивността в учебния процес. Акцентува се върху възможностите, които притежават мисловните карти за повишаване ефективността на обучението в часовете по литература в седми клас. Посочени са предимствата на мисловните карти. Даден е практически алгоритъм за прилагане на мисловни карти в обучението по литература. Представени са мисловни карти, създадени от учител и ученици за и по време на провеждане на учебни часове по литeратура. 5132A87CA6F8-EF34-1AD3-EB5C24FDE919
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ПРИЛОЖЕНИЕ НА SCRATCH КАТО СРЕДСТВО ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ЛИТЕРАТУРНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОТ УЧЕНИЦИ БИЛИНГВИ – 3. КЛАС
Светлана Г. Борукова
ОУ „Отец Паисий“, село Стряма
(46 - 51)
В статията е представен вариант за изучаване на литературни текстове чрез програмата Scratch в часовете по четене в 3. клас от ученици билингви. Всяко дете, освен да пише и чете, му е нужна още една грамотност-компютърната. Приспособяването на образованието към информационния век не се изразява само с осъвременяване на учебното пространства, а с пълна промяна на съдържанието, методите и целите на образователната реформа. В отговор на необходимостта от модернизиране и хармонизиране на образователната ни система със световните и европейските стандарти са приетите Национална стратегия и План за действие за въвеждане на информационните технологии в българските училища. Практическото им реализиране е насочено към формирането на личности, които да са уверени, творчески и продуктивни потребители на новите технологии. Чрез използването на литературен герой от приказка, стихотворение, басня, учениците ще направят проекти като пресъздадат наученото от произведенията. Към програмата Scrath учениците проявяват интерес и е подходяща за създаване на подобни проекти. Освен това учениците развиват своите умения за правилно писане на текст на дигитално устройство, научават се да общуват. 4D953A143B24-3C74-1A05-87B3E01D653D
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
СТРАТЕГИИ И ПОДХОДИ ПРИ РАБОТА С ТЕКСТ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП
Светла Тодорова Терзиева-Сариева
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(52 - 59)
Работата с текст в началното училище стои в основата на комуникацията, съдейства за развитието на грамотността, определя нивото на регулация в обществото, определя и съхранява обществените традиции, създава модели за опознаване и променяне на света. Чрез обучението за и чрез текст се овладяват различни компетентности – езикови, литературни, комуникативноречеви и социокултурни. Успешното формиране на компетентностите у учениците зависи от познаването и ефективното прилагане от страна на началните педагози на различни стратегии и подходи във видовете уроци по български език и литература. 716BBB7768F4-4BA4-0B95-36F08493E149
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ДИАГНОСТИКА НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЧЕТВЪРТИ КЛАС ДА ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ЧЕТЕНЕ И ЗНАНИЯТА ИМ ЗА ТЕКСТ
Диана К. Стойнова
ОУ „Васил Левски”, с. Триводици, общ. Стамболийски
(60 - 68)
В статията се разглежда умението на учениците да си служат с различни видове четене и знанията им за текст. Анализират се резултатите от проведено изследване, чрез което се установява, че несъвършенствата при овладяване на техниката на четене се дължат на това, че управлението на процеса завършва с етапа на начално ограмотяване. След този период в сегашното училище липсва целенасочена методическа работа, която да осигури преминаването към по-висши етапи на овладяване на четене. Уменията за четене с различна задача трябва да се развиват в по-горните класове, за да се формира един добър читател – с естетическо отношение и умение за вникване в контекста. AB3799628F70-FA84-D89B-A9B3F6250BD4
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
НАДЕЖДАТА В УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ – ОСОБЕНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ ЗА РАЗВИТИЕ
Кристиана Г. Енева, Юрий П. Янакиев
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(69 - 77)
Надеждата е процес, който е от съществено значение за постигане на личните цели и стремежи и активно допринася за усещането за удовлетвореност от собствения живот. Според Чарлз Снайдер (Snyder, 1994), уменията за надежда са пряко свързани с натрупания опит и успешното справяне с предизвикателства. В този ред на мисли изграждането на устойчиви способности за преживяване на надежда в училищна възраст би допринесло за успешното развитие на личността и нейното усещане за компетентност. Статията си поставя за цел да проследи основните компоненти на надеждата и възможните пътища за тяхното развитие. A90CE1DC284C-6DB4-1A34-E2785E6CD1C3
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
РАЗВИТИЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЯ РЕЗИЛИЪНС ЧРЕЗ МЕТОДИТЕ НА ВИБРО-АКУСТИЧНАТА СТИМУЛАЦИЯ (ВАС): ПРОГНОСТИЧНИ И ТЕРАПЕВТИЧНИ СТОЙНОСТИ
Радослав Д. Щерев, Юрий П. Янакиев
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(78 - 91)
Вибро-Акустичната Стимулация (ВАС) се използва като апаратен метод за индуциране на състояния на релаксация и редуциране на стреса, свързан с хронична болка, депресия, тревожност и безсъние. Статията разглежда механизмите на психологическия резилиънс, които могат да бъдат активирани и стимулирани чрез методи за вибро-акустична стимулация на нервната система (ВАС). Теоретичният обзор на пет актуални ключови теории върху резилиънсa може да послужи като солиден фундамент за прилагане на методите на вибро-акустичната стимулация и терапия за редуциране на ефектите на стреса. C520C5A8B89E-D764-D867-8DD0B39E4DF1
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
КОНСТРУКТИВИЗМЪТ КАТО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД В СЪВРЕМЕННИЯ ЛИТЕРАТУРНООБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС
Радослав Смаилов
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(92 - 97)
Конструктивизмът е образователна парадигма, която спомага за потенциалното разгръщане на способностите, знанията и уменията на всяко дете. Идеологическата основа на конструктивисткото знание спомага за това ученикът да бъде активен, деен субект на своите познавателни търсения; да конструира, усвои и реализира разбирането на процесите за собственото учене в контекста на качественото обучение и самообучение. Като активно действащ субект в учебно-образователния процес у ученика се имплементира правото да учи и усвоява знанията на обективния опит непосредствено, чрез мотивирано участие. 25756E11A8BA-43F4-6BD1-5B41C3F41700
26FDE6D0F02A-F114-293B-AE8A09C8B4DD
ОГРАМОТЯВАНЕТО – ОСНОВОПОЛАГАЩО ЗА ФОРМИРАНЕ НА КОНТЕКСТНОТО ЧЕТЕНЕ
Диана К. Стойнова
ОУ „Васил Левски”, с. Триводици, общ. Стамболийски
(98 - 105)
В статията се разглежда проблемът за ограмотяването, което е основополагащо за формирането на контекстното четене. Анализират се резултатите от проведено изследване, чрез което се установява, че игровият подход и задачите поднесени под формата на игра водят до стимулиране на смисловата ориентация в процеса на овладяване на умения за четене. Чрез такива упражнения се създава у учениците установка да търсят смисъла на това, което четат, да се създаде добра мотивация и интерес чрез игрови похвати, развитие на познавателните способности, развитие на абстрактното мислене. B9EF898FB947-A6D4-E9CD-E5E296A1BB1E
93BF6B696B4C-E184-5B86-6E0B8C07B1E5
F927E6CD76C4-4FF4-6894-5F1A10C3DABD
3B4A6E697258-21F4-6AAB-BD42FDC04029
A49C5D158466-EC24-286A-1B9B5A225FB8
1ECB8044636E-5834-09F0-9BA3FAF0C67C
Език на редакт:
Да отваря страница:
Бр.колони:
Бутон:
Параметри:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
-1
-1
21E4B7265CF2-D7F4-6853-49AAB39AF72C
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
Е- списание "Образование и развитие"
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
-1
-1 лв.
-1 лв.
Изчерпан
lbl1
GoogleMap type
Latitude
Longitude
Мащаб
Основен език
Основна валута
Телефони за контакт:
APIKey
Редактиране за език:
Кратко описание
Задаване на начална страница:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
Разработен от:
Developed by ETCaptor.
All rights reserved
|
