Пловдив
BGN
{D11C4476-4913-4D04-812F-464ECE57B4F4}
15
BG
Е-списание "Образование и развитие" ISSN 2603-3577
24.788209
42.148890
Телефони за контакт:
България, Пловдив
Електронно списание Образование и развитие"
Цена от:
до:
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ИНТЕГРИРАНЕ НА ИКТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА В ТРЕТИ КЛАС
Зоя Божидарова Симонова
гр.Плодвид
(1 - 4)
![](border="0") Интерактивното обучение води до по-голяма свобода на действие както на
самия учител, така и на самия ученик.
Интерактивността в процеса на обучение влияе позитивно на учениците. Те
получават обратна връзка за постиженията си в образователния процес.
Ефективността на обучението по математика е пряко свързана с
мотивацията на учениците.
Интегрирането на обучаващите мултимедийни презентации прави обучението
по – интересно и атрактивно, като по този начин стимулира учениците за тяхното
активно участие в уроците по математика.
За да бъде ефективно обучението по математика, то трябва да отговаря на
начина, по който учениците възприемат информацията, т.е. трябва да се търси
нейното мултимедийно пресъздаване. 8017ADBA7FA7-3374-D8AE-32663F595048
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ГРУПОВАТА РАБОТА - КЛЮЧ ЗА ПОВИШАВАНЕ ЕФЕКТИВНОСТТА НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В НАЧАЛЕН ЕТАП
Зоя Божидарова Симонова
гр. Пловдив
(5 - 14)
ADF3B83D1BCE-C6F4-3A1C-75B83C9A8159
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИ ТЕСТ В ОБУЧЕНИEТО ПО ИСТОРИЯ VІІ КЛАС-ДОБРА ПРАКТИКА
Орхан Д.Ахмед
СУ”Христо Ботев”- с.Чорбаджийско
(15 - 20)
Образованието по история притежава изключителни възможности за
формиране на духовна и гражданска идентичност у съвременния човек.
Това предопределя и неговата основна роля за подготовката на младите българи в
тяхната ориентация, адаптация и реализация в съвременното демократично общество .
Учебната програма и съдържание по история в 7 клас позволяват учениците да
получават знания за основните исторически проблеми и процеси, за да изграждат
собствени позиции. Разработването на надеждни критерии и стандарти за оценка на
ученическия труд и постижения, получава по-нататъшно развитие с разработването и
прилагането на теорията за дидактичните тестове. Те се посочват като едно от найобективните и съвременни средства за контрол на резултатите от учебнопознавателната дейност. Ефективността на използваните тестове се определя от
тяхното качество, от тяхната стандартизация. 47A709B8CF77-9164-089C-AD101DEBB2FB
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
АДАПТИРАНЕ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ
В. Минева
докторант в ПУ „Паисий Хилендарски“
(21 - 26)
В статията се прави анализ на адаптирането на учебното съдържание с използването на интерактивни методи въз основа на проведено изследване с 97 учители по метода полу-структурирано интервю. Анализират се предпочитания и прилагани практики. Очертават се перспективи за бъдеща работа по адаптиране на учебно съдържание с използване на интерактивни методи за ученици със специални образователни потребности /СОП/ BA8AF0476BE3-C9A4-7902-DE06BC41AC54
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
МЕТОДЪТ НА ПРОЕКТИТЕ КАТО ФОРМА НА ДЕЙНОСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО ИКОНОМИЧЕСКА ИНФОРМАТИКА ЗА ПОВИШАВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ
Мария З. Черпокова
Професионална гимназия по икономика „Карл Маркс“, България, Смолян, ул. „Елица“ №1
(27 - 34)
В статията се разглежда дейностното обучение в учебния процес и
приложението на методът на проектите за оптимизиране усвояването и
затвърдяването на знания. Методът спомага за овладяване на умения за екипна
дейност, самостоятелно да организират учебния процес и да поемат отговорност
към изпълнението на поставени задачи. 14172A39A49C-6C44-FA3F-3199D61F703F
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ЕМПИРИЧНО ИЗСЛЕДВНЕ НА ИГРОВИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Маня К. Върбанова
Детска градина „Майчина грижа”, България, Пловдив, ул.”Христо Г. Данов” № 33
(29 - 35)
В статията е описано емпирично изследване с основна цел проучване на
актуални и практически приложими подходи за обособяване и развитие на игратадраматизация и театрализираната игра в предучилищна възраст(3-6години).
Представени са анализ и обобщение на резултатите от проведения експеримент. 51B8A5FF9115-17E4-ABAA-859DEC318C5F
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ФОРМИРАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНО ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ПО СИСТЕМАТА К. С. СТАНИСЛАВСКИ
Маня К. Върбанова
Детска градина „Майчина грижа”, България, Пловдив, ул.”Христо Г. Данов” № 33
(36 - 41)
В статията се разглежда формирането на художестено творческите умения
на децата в предучилищна възраст ( 3-6 години) по системата К. С. Станиславски.
Анализирани са петте кита върху които се основава системата на К. С. Станиславски,
за изграждане на актьорската личност CAECC113D7D1-BAF4-FB59-D694AC723D7A
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
МОДЕЛ НА ВЗАЙМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛ-РОДИТЕЛ-УЧЕНИК ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДИЗАЙН МИСЛЕНЕТО
Мария Й. Каракехайова
ОУ "Яне Сандански", Пловдив
(42 - 49)
: Училището днес представлява модерна отворена система, която от една
страна създава възможности за успешна реализация на децата след завършването, а
от друга обединява трите общности, свързани с него – тази на родителите,
учителите и учениците.
Образованието днес изисква не само заучаване на факти, но и трениране на ума да
мисли. Това е възможност за методологията на дизайн мисленето, която дава на
съвременните ученици възможност да разгърнат потенциала си на мислещи, знаещи и
можещи личности. Прилагането на дизайн мисленето в учебния процес би спомогнало
за утвърждаване на нов образователен модел учител-родител-ученик, от който се
нуждаем в нашето съвремие. По този начин ние учители и родители можем да
помогнем на учениците си и да ги подготвим да бъдат успешни млади хора живеещи в
една бързо развиваща се, динамична среда. В статията е споделен класов проект
"Мечти в действие" реализиран с четвъртокласниците и техните родители. E23FAA58DD0F-A154-D9C9-E7AB137E25A7
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
БЪЛГАРСКИЯТ ЖЕСТОВ ЕЗИК - МОРФОЛОГИЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ
Р Георгиева
докторант в ПУ „Паисий Хилендарски“
(50 - 57)
В настоящата статия се внася морфологичен анализ на жестовия език.
Интерпретирани са включени жестове в няколко речника с жестови езици.
Резултатите демонстрират, че българският жестов език отразява българския устен
език по отношение на броя на частите на речта и в този контекст може да
съществува самостоятелно. B8E5FD9BDE43-A8E4-AA76-79FEC5D0C41A
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ПРОЯВА НА ЛЮБОЗНАТЕЛНОСТ КЪМ ПРИРОДНИ И СОЦИАЛНИ ЯВЛЕНИЯ И ОБЕКТИ ОТ ОКОЛНИЯ СВЯТ, ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ ОТ 4-5-ГОДИШНИ ДЕЦА
Живка Н. Зехтинска
ДГ „Чайка“ гр. Пловдив, ул. „Славянска“ №57
(58 - 67)
Детското мислене, любознателност, интерес към заобикалящия ги свят
набира все по-голяма скорост. Експериментирането в предучилищна възраст отчита
високи показатели за разкриването и опознаването на света около нас, за формиране и
изграждане на личностния характер. Предучилищният период е най-важният и значим
в детското възпитание и образование. Целта на проучването е да се изследват
проявите на любознателност към природни и социални явления и обекти, чрез
експериментиране от 4-5-годишни деца и се състави система от ситуации в ОН
,,Околен свят’’. Като показатели се определят знания, умения и отношение и
съответно степента на верните отговори. Обект на проучването е проявата на
любознателност у 4-5-годишните деца към природните и социални обекти чрез
експериментиране. Предмет на проучването е процесът на педагогическо
взаимодействие при ориентиране в природната и социална среда чрез
експериментиране. Методиката на изследване по 1 задача е модифициран вариант на
проучване на любознателност на методиката на Сирбиладзе, С. Каракехайова, Л.
Венгер. Дидактометрията за проява на любознателност чрез експерименти предполага
10 процедури, обхващащи 5 познавателни въпроси и 5 игри-експерименти. CAE6B85506F9-6604-B853-77C097B4C50A
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ТЕСТОВЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА
Фикрие Б. Ахмед
СУ”Христо Ботев”-с.Чорбаджийско
(68 - 75)
Изборът на темата за настоящото изследване се основава на научната
приложност на дидактическите тестове в обучението по математика за постигане на покачествени резултати по отношение на знанията и уменията на учениците, а така също
и за развиване на логическото им мислене.
Дългогодишната практика на обучението по математика е наложила като найуниверсални задачите от отворен тип, където ученикът може да избира как да изложи
решението и обосновката на задачата.Така може да се проследи логическата мисъл,
задълбочените и последователни знания на ученика, както и възможностите му за
анализ и синтез. Има редица интересни и много важни задачи, които изискват по-дълго
описание и съответно по-дълга формулировка. Задачите за доказателство и за
построение са точно такива задачи. Те трудно биха могли да бъдат включени в тестове.
Въпреки това, през последните години се налага практиката знанията и уменията на
учениците да се проверяват с тестове -на провежданото външно оценяване в основните
училища, на Държавните зрелостни изпити, на кандидат- студентски изпити и др. Тъй
като в тестовете се включват по-голям брой и по разнообразни задачи, те също дават
много добра представа за нивото на знанията и уменията на учениците. DFB4646F93A1-87B4-888F-B02803657F69
1C50D7226EAD-9504-1912-F4A12042033F
ПРИДОБИВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ИНТЕРАКТИВНИ УРОЧНИ ФРАГМЕНТИ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ ПО ДИСЦИПЛИНАТА „ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО И РАБОТА В ДИГИТАЛНА СРЕДА“
Ивайло Буров
Шуменски университет "Еп.К.Преславски"
(76 - 84)
 В статията е разгледана част от проблематиката, свързана с придобиване на компетентности за създаване на мултимедийни интерактивни урочни фрагменти при обучението на студенти по дисциплината „Информационни и комуникационни технологии в обучението и работа в дигитална среда“ 0A19D1E682E8-DEB4-7B54-2EB3BF404B4A
93BF6B696B4C-E184-5B86-6E0B8C07B1E5
F927E6CD76C4-4FF4-6894-5F1A10C3DABD
3B4A6E697258-21F4-6AAB-BD42FDC04029
A49C5D158466-EC24-286A-1B9B5A225FB8
1ECB8044636E-5834-09F0-9BA3FAF0C67C
Език на редакт:
Да отваря страница:
Бр.колони:
Бутон:
Параметри:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
-1
-1
21E4B7265CF2-D7F4-6853-49AAB39AF72C
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
Е- списание "Образование и развитие"
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
-1
-1 лв.
-1 лв.
Изчерпан
lbl1
GoogleMap type
Latitude
Longitude
Мащаб
Основен език
Основна валута
Телефони за контакт:
APIKey
Редактиране за език:
Кратко описание
Задаване на начална страница:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
Разработен от:
Developed by ETCaptor.
All rights reserved
|
