Пловдив
BGN
{D11C4476-4913-4D04-812F-464ECE57B4F4}
15
BG
Е-списание "Образование и развитие" ISSN 2603-3577
24.788209
42.148890
Телефони за контакт:
България, Пловдив
Електронно списание Образование и развитие"
Цена от:
до:
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
Е-менторингът като елемент от модела за академично наставничество на новоназначени учители и училищни директори
Галин Цоков
Пловдивски университет "Паисий Хилендарски"
(1 - 6)
 В статията се анализира възможността за използването на е-менторингът като елемент от процеса за наставничество на новоназначени учители и училищни директори. Представена е същността на менторинга, особеностите на наставничеството на нови учители и директори. Анализирани са и положителните страни и ограниченията на е-менторинга като инструмент за подпомагане на новоназначени педагогически специалисти. Подробно са описани структурата и функционалните възможности на сайта за е-менторинг http://www.best-teachers.com, създаден в рамките на проект „По-добри учители, по-качествено образование“. 93E24A418430-A244-88DE-B10B956A8834
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
ПРОБЛЕМИ НА ФИНАНСИРАНЕТО НА БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ
Ваня Кастрева
Министерство на образованието и науката
(7 - 13)
 В настоящата разработка са представени основните проблеми, свързани с финансирането на българското училищно образование. Въвеждането на системата на делегираните бюджети се разглежда като много важен етап в процеса на децентрализация на управлението на средното образование и разработването на нови механизми за управление на финансите на училището. Делегирането на финансови правомощия на директора на училище предполага разширяване на свободата му при вземането на решения относно управлението и контрола на финансите на училището. От тази гледна точка са анализирани основните рискове и трудности в работата на директорите при прилагането на системата на делегираните бюджети и управление на учебните заведения. 4C302EFD09CF-2A54-2A71-4B94980FB7CE
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
ТЪЛКУВАНЕ НА КОНФЛИКТИТЕ ОТ АНГЛОЕЗИЧНИ АВТОРИ
Бистра Пощова-Николаева
Пловдивски университет "Паисий Хилендарски"
(14 - 21)
В статията се прави преглед на литературата свързана с тълкуване на конфликтите. Представена е същността на конфликтите, причините за пораждането им, техният формат, видовете конфликти, стилове на поведение и стратегии в решаването на конфликти, както и предимствата и недостатъците на тези стратегии. Познаването на конфликтите, начините и средствата за предвиждането и преодоляването им е важно житейско умение необходимо както в професионален, така и в личен план. A828756024DF-A784-C951-FE909AB290EE
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
Сравнителен анализ на дейността на училищния директора като мениджър и лидер
Елеонора Лилова
2 СОУ „Акад. Емилиян Станев“, София
(22 - 28)
В статията се разглежда изследователски проблем на дисертационен труд, актуален за съвременния мениджмънт на образованието – проблемът за влиянието на директора върху училищната организация с неговите роли на ръководител, администратор, мениджър и лидер. Опирайки се на систематизирането на управленски теории, авторите на дисертационния труд използват подходящ инструментариум от три въпросника за установяване на мениджърския стил, лидерския стил и стила на ръководство на изследваните директори. Респонденти са 100 директори от гр. София и страната, както и 150 учители от три столични училища. С изследването се открояват се практически значими изводи и се отговаря на въпроси за това: Какви са сходствата и различията между лидерски стил, мениджърски стил и стил на ръководство; Какви са компетентностите на директора като мениджър, ръководител, администратор и лидер; Как се вписва директорът в работните процеси, как се ценят и оценяват хората, задачите; Ангажират ли се учителите в общата посока на организацията, мотивирани и водени ли са от своя директор-лидер; Лидерът, оказва ли влияние върху начина на мислене, действия и ценностната система на служителите в училище. E58588510E36-99A4-4B05-6EEE071BE464
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
Педагогическа технология за проектно обучение по учебната практика „сомелиерство“
Веска Попова
Професионална гимназия по туризъм, гр. Пловдив
(29 - 35)
![](border="0") Туризмът е един от перспективните сектори на българската икономика. Той обединява значителен брой дейности, свързани с хотелиерство, ресторантьорство, селски туризъм, екология, спа, балнеотуризъм, сомелиерство, готварство, предприемачество в туризма и др. Важно условие за просперитета на този сектор е качеството на предлаганите услуги. Съвременните изисквания за квалификацията на завършващите, желанието за постигане на максимална ефективност в работата, повишаване активността и творчеството на учениците и разчупване на методите на обучение бяха предпоставка за конструиране на подходяща педагогическа технология. След проучване и анализиране на различни теоретични постановки за понятието „Педагогическа технология“ насочих вниманието си към съставяне на педагогическа технология за проектно обучение по учебния предмет “ Сомелиерство“, изучаван в 12 клас. Създадената технология ще повлияе положително на процеса на обучение и активиране на интереса на учениците към часовете по учебна практика“ Сомелиерство“ С прилагането ще се удостовери модела като иновационен, практически полезен и приложим. 45B62840A772-5974-886B-E76B3D28A6CF
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
Контент анализ на различните синтактични структури в сегашно просто и сегашно продължително време в учебника Blue Skies for Bulgaria на издателство Longman за трети и четвърти клас
гл.ас. Хилда Нишан Терлемезян
Пловдивски университет “Паисий Хилендарски”
(36 - 44)
Статията представя в проценти и бройки на появата на различните синтактични структури в сегашно просто и сегашно продължително време – а именно положителна разказни, въпросителни и отрицателни изречения в учебния комплект Blue Skies for Bulgaria на издателство Longman за трети и четвърти клас. Тази информация е отчасти показателна и за нивото на подготовка, което предопределя учебната система за тази училищна степен. Информацията би представлявала интерес и е ориентир за учителите по английски език в начална училищна степен, за издателите и за образователните лидери, отговорни за правилния избор на учебна система като гарант за покриване на държавните образователни изисквания. 969505FFF9EE-ECB4-FBDB-5B273F2394D0
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
ПРОБЛЕМНО БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ – АРХАИЗЪМ ИЛИ ИНОВАЦИЯ
Гл.ас. д-р Николинка Александрова Атанасова
Пловдивски университет “Паисий Хилендарски”
(45 - 54)
Проблемно базираното обучение се прилага отдавна в
образователната практика по света. В България то се използва твърде ограничено,
като са налице само инцидентни опити за неговото прилагане в училище. Този тип
обучение може да се приеме за иновация у нас, тъй като има огромен потенциал,
който все още не е разгърнат. По тази причина целта на настоящата публикация е да
разкрие спецификата на проблемно базираното обучение и някои конкретни
примери за успешното му приложение в българското училище. F0DE1CDA8B74-5784-7945-A87869C4202A
4C0DD9F054DC-EEE4-FA43-69A407628599
НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА СЪВРЕМЕННИТЕ ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ЧАСОВЕТЕ ПО БЕЗОПАСНОСТ НА ДВИЖЕНИЕТО
гл. ас. Ивайло Буров
Шуменски университет "Еп.К.Преславски"
(55 - 61)
 В настоящата статия са разгледани новите възможности на приложение на съвременните информационни технологии в часовете по безопасност на движението. Разгледани са съществуващите решения, последователността им на прилагане, възпрепятстващите фактори. Изложен е нов реверсивен подход на приложение, където последователността на прилагане не следва еволюционното развитие на технологиите, а започва от най-новите достижения като рамкова среда. EA63265E-9AF4-44DD-899B-A38A1EA67D3D
93BF6B696B4C-E184-5B86-6E0B8C07B1E5
F927E6CD76C4-4FF4-6894-5F1A10C3DABD
3B4A6E697258-21F4-6AAB-BD42FDC04029
A49C5D158466-EC24-286A-1B9B5A225FB8
1ECB8044636E-5834-09F0-9BA3FAF0C67C
Език на редакт:
Да отваря страница:
Бр.колони:
Бутон:
Параметри:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
-1
-1
21E4B7265CF2-D7F4-6853-49AAB39AF72C
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
Е- списание "Образование и развитие"
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
-1
-1 лв.
-1 лв.
Изчерпан
lbl1
GoogleMap type
Latitude
Longitude
Мащаб
Основен език
Основна валута
Телефони за контакт:
APIKey
Редактиране за език:
Кратко описание
Задаване на начална страница:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
Разработен от:
Developed by ETCaptor.
All rights reserved
|
