Пловдив
BGN
{D11C4476-4913-4D04-812F-464ECE57B4F4}
15
BG
Е-списание "Образование и развитие" ISSN 2603-3577
24.788209
42.148890
Телефони за контакт:
България, Пловдив
Електронно списание Образование и развитие"
Цена от:
до:
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОСТ И ИНОВАЦИОННИ ТЕХНИКИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИТЕРАТУРНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Мария П. Гаджева
ОУ “Райна Княгиня“, Пловдив
(1 - 11)
![](border="0") Приложението на интердисциплинарния подход, иновативните технологии и експерименталната работа се явяват съществена предпоставка за постигане на качество в преподаването и успеваемост в учебната среда. Описаните в статията иновативни техники на обучение са приложени в обучението по литература от 5.клас до 12.клас и дават възможност за осмисляне на новата информация, за разширяването ѝ със знания от други учебни предмети и сфери на дейност, както и за лесното и трайното ѝ затвърждаване. Как бихме могли да постигнем ефективен образователен и възпитателен процес чрез цялостно възприемане на литературата и изкуствата като човешко познание с ценностите и идеите, които са ни оставили в наследство? Кои методи формират специфични литературни умения и развиват мисленето и интелекта на учениците? С какви средства да постигнем целите си при изучаването на отделните художествени текстове? Как да мотивираме децата не само да овладяват нови знания, а и да изпитват потребност от изследователска дейност? Изграждането на една нова образователна действителност е основана на съвместно търсене, диалог, обсъждане и намиране на решения. D41EF2F75F2D-3134-CB12-D7DFA2D7C30D
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
СЪЩНОСТ НА МОРАЛНАТА МОТИВАЦИЯ – МОРАЛЕН ИНТЕГРИТЕТ ИЛИ МОРАЛНО ЛИЦЕМЕРИЕ
Жанета В. Ямалиева
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски”
(12 - 19)
Темата за моралността днес е широко разпространена в социалната психология, но кои са мотивите, които ни карат да действаме морално? Дали това са нашите принципи, ценности или цели? Тази статия разглежда по-отблизо моралната мотивация, тъй като целта на мотивите ще разкрие основните ценности на личността. Наблюдаването на едно морално действие, не ни дава достатъчно информация за мотивите стоящи зад него, затова тук са разгледани обстоятелствата, при които възниква моралното действие – дали е следствие на морален интегритет или на морално лицемерие. 56F1F3BA4766-F854-7B84-192E0DCFEDE1
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
ПОДОБРЯВАНЕ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ 11 КЛАС ЗА ИЗВЛИЧАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ РАЗЛИЧНИ ИСТОРИЧЕСКИ ИЗВОРИ – ДОБРА ПРАКТИКА
Славенка В. Кутева
ПГТ „Гоце Делчев“ – гр. Пловдив
(20 - 30)
Историята е призвана със специфичните си методи на изследване да разкрие, да събере и да обобщи факти за живота на хората от предишни епохи. Умението да се извлича информация от различни по вид източници дава възможност да се разкрие историческата истина. В статията е представена добра практика за подобряване уменията на учениците да извличат информация от различни исторически източници. Работата с исторически документи позволява да се развият определени умения и компетенции, които улесняват овладяването на необходимите знания, спомагат за формулиране на аргументи и доказателства по определен проблем, за формулиране и защита на лична позиция, за толерантност към различното мнение. Чрез специално разработен работен лист учениците се ангажират и активно участват в обучението по история. Дава им се възможност да доловят борбите на българския народ през епохата на Възраждането през погледа на една забележителна личност – Васил Левски. Историята се превръща в наука, която дава пример и възпитава в родолюбие. 5E6F0594CFF5-ABA4-8AA9-A69EE7F451C0
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, УЧЕНЕ И СВОБОДНО ВРЕМЕ
Светлана Сарийска, Венелина Стоева
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски"
(30 - 40)
Статията е посветена на връзката между свободно време, учене и социално интегриране. Разгледани са особеностите на свободното време и възможностите за изграждане на учене, което надхвърля пространството на формалното учене и което осигурява развитие на академични способности, силни страни и пълноценни отношения. 296F62640908-8194-2808-62D3F4069775
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
СВОБОДНОТО ВРЕМЕ В ПОЛЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО
Румен Стаматов, Светлана Сарийска, Галин Цоков
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски"
(41 - 47)
Статията обсъжда възможността за разглеждане на свободното време като тема на образованието. Очертани са различните отношения между свободно време и учене, както и значението на преосмислянето на свободното време за развитието на личността. Статията представя програма за преосмисляне на свободното време в процеса на ученето. 825105B5918B-1904-3856-2370D62F7B89
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЛЕМЕННОТО КОНЕВЪДСТВО И ОБУЧЕНИЕТО НА ФЕРМЕРИ
Ивайло Ив. Буров
Шуменски университет "Еп.К.Преславски"
(48 - 56)
 Тази статия разглежда проблематиката, свързана с приложението на информационните технологии в специфична приложна област - племенното коневъдство. Разгледани са факторите, възпрепятстващи създаването на подобно софтуерно приложение, както и внесените положителните ефекти при автоматизация на дейностите, свързани със структуриране, организация, намиране на информацията и генериране на съдържание, подходящо за представяне и обучение на фермери. 6838B7059A52-9DB4-3AAD-B849EC0A8713
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ В ПРОГРАМНИТЕ ПРОДУКТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПРОБЛЕМАТИКАТА ПРИ ТЯХНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ
Ивайло Буров
(57 - 64)
Съвременните програмни продукти за обучение се характеризират с по-широко интегрирани мултимедийни, отколкото интерактивни възможности. Степента на реализираните интерактивни методи е все още далеч от мащабите на интерактивното приложение, описано в педагогическата теория. Настоящата статия разглежда възпрепятстващите фактори, свързани с интегрирането на интерактивните методи в образователния софтуер, областите, в които тези методи са по-добре застъпени и възможностите за приложение на използваните в тези области модели в програмните продукти за обучение. 1A09AE9E582A-0774-E9E0-37E164CDF36E
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО
проф. д-р Галин Цоков,
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
(65 - 70)
 В статията се прави опит на базата на анализа на технологичната революция
4.0 и основните принципи на Образованието 3.0 да се формулират основните
характеристики на училището на бъдещето: гъвкаво учебно съдържание и учебни
програми, “феномено-базирано” обучение, персонализирано обучение, е-обучение,
смесено обучение и ефективно използване на ИКТ, обучение навсякъде и по всяко
време, колоборативно обучение в малки групи, учене чрез правене, формиращо
оценяване и дигитално портфолио на ученика. Представят се и някои национални
проекти за училище на бъдещето. 966AC8973344-3204-FA3F-6CDDF71D2056
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
УПРАВЛЕНИЕ НА КАРИЕРНОТО РАЗВИТИЕ В ОРГАНИЗАЦИЯТА
Катерина Б. Василева
Основно училище „Екзарх Антим I“, Пловдив
(71 - 81)
Статията разглежда управлението на кариерното развитие в
организацията като част от организационните стратегии и политики в областта на
управлението на човешките ресурси. Намирането, привличането и назначаването на
най-добрите и най-подходящите кандидати за работа, както и тяхното мотивиране,
задържане, продължаващо професионално развитие и кариерен растеж, е от
решаващо значение за конкурентоспособността на организацията. В световен мащаб
редица организации са изправени пред тези предизвикателства и се стремят да
подобрят политиките си по отношение на кариерното развитие на служителите
така, че да съчетават в себе си както индивидуалните цели, потребности и
възможности на служителя, така и целите потребностите и възможностите на
организацията. E3823D841F55-7C24-091E-7C80B2996F7A
08685E624335-6BC4-FB21-9C49CB47EC0E
КОНФЛИКТЪТ КАТО ПРОБЛЕМ И КАТО РЕШЕНИЕ В УЧИЛИЩНА СРЕДА
Величка П. Мицина
ЗДУД, СУ „Васил Левски“,гр.Пловдив
(82 - 89)
Комуникацията е механизмът, чрез който функционират всички видове организирани човешки общности. Именно тя е в основата на разрешаването на противоречията, изглаждане на неразбирателствата, откриването на нови перспективи. В днешното общество конфликта се възприема като отрицателно явление, защото, когато е налице конфликт, обикновено са налице и отрицателни емоции. Но не винаги е така - различието в интересите може да доведе до пораждане на нови идеи и подходи към работата и взаимоотношенията или да се решат натрупани проблеми. Какви са решенията които трябва да вземе един директор според ролята която игра в обществото – решение на ръководител , на учител , на родител, на гражданин, на колега или приятел? Всичко зависи от самата ситуация, от поставения проблем и най- важно отговорността за взетото решение.
Всичко до тук, ни показва, че колкото по добре сме запознати със същността на конфликтната среда, толкова по голям ще бъде успехът ни за справяне със създалата се конфликтна ситуация. 6FB8C9010BD6-2EA4-6BA1-4C862E755C03
93BF6B696B4C-E184-5B86-6E0B8C07B1E5
F927E6CD76C4-4FF4-6894-5F1A10C3DABD
3B4A6E697258-21F4-6AAB-BD42FDC04029
A49C5D158466-EC24-286A-1B9B5A225FB8
1ECB8044636E-5834-09F0-9BA3FAF0C67C
Език на редакт:
Да отваря страница:
Бр.колони:
Бутон:
Параметри:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
-1
-1
21E4B7265CF2-D7F4-6853-49AAB39AF72C
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
Е- списание "Образование и развитие"
D8B960EB3938-4434-2982-8056E9A64FDC
-1
-1 лв.
-1 лв.
Изчерпан
lbl1
GoogleMap type
Latitude
Longitude
Мащаб
Основен език
Основна валута
Телефони за контакт:
APIKey
Редактиране за език:
Кратко описание
Задаване на начална страница:
Титла на страницата
Описание на страницата
Ключови думи, разделени със запетайка
Разработен от:
Developed by ETCaptor.
All rights reserved
|
